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人到中年，是對高考回味最多的時候。當年高考之星的沒落，令人感嘆和警醒；當年高考落榜之人的精彩，令人反思和學習；當年及今後相當長時期內“一路順風”的自己，也生出唏噓，面對自己的孩子，小學輔導很容易，初中輔導很吃力，高中輔導根本就不能勝任瞭。
2017年的高考落下瞭帷幕，令人興奮，因為伴隨自己12年甚至更長的學習生活，終於可以告一段落。但20多天後，考得是否理想、能否考上好大學、要讀什麼專業，等等，又將承受和抉擇。
有的人，每一次的選擇都那麼武斷，因為他從來不對選擇本身發問；有的人，每一次的選擇都那麼艱難，因為他還沒來得及發問，或者還沒想清楚問題的答案；有的人，每一次的選擇都那麼果斷，因為他在選擇之前都已經問過自己若幹遍瞭。
那年我18歲。但對大多數高三學生來說，成人儀式往往與高考誓師大會綁定在一起，除瞭高考，生命是什麼、人生是什麼、意義是什麼……還來不及思考，甚至連樹木新葉的嬌嫩和翩翩起舞的蝴蝶都還來不及欣賞，就被上課鈴拉回瞭現實。
現在，高考結束瞭，是開始“天問”的時候瞭，該像屈原一樣去“天問”，去聽聽自己內心的聲音。《天問》是屈原的代表作之一，更是古今中外公認的一篇“奇”文。其“奇”，不僅在於藝術的表現形式，更在於374句詩歌中，發出瞭172個問題，涵蓋瞭宇宙、人生、歷史、乃至神話傳說。
提出問題往往比解決問題更重要，因為問題催發好奇、興趣和行動，建立外界與你真實的連接，夯實你人生的基礎。從小學到高考，每一個知識點，都是由問題得來，都有著完整而豐滿的意義，遺憾的是，一心尚在考試的我們，可能並沒有發問，沒有建立起真實牢固的連接。所以，除瞭日常必用的知識和循環往復的專業技能，大多數知識也逐漸趨於歸零。
因為沒有“天問”，很多人就將自己的命運與高考綁在瞭一起。高考失敗，不得不接受命運的安排；高考一般，也就隨波逐流；高考成功，卻也沒有讀出大學之大和世界之大。相反，有些人喜歡“天問”，無論高考結果如何，都不能改變他人生的充實和精彩，因為一次次的“天問”，練就瞭他們強大的內心，堅定瞭他們自己的道路。
高考之後，對大多數人來說，隻是人生一個新的開始。是的，高考與人生有關，但它並不決定你這一生將成為什麼樣的人。無論高考如何，決定著自己這一生將成為什麼樣的人的，還是你自己。
拋卻特殊的歷史背景，任何時代就如狄更斯說的一樣：這是最好的時代，這是最壞的時代；這是智慧的時代，這是愚蠢的時代；這是信仰的時期，這是懷疑的時期；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前有各樣事物，人們面前一無所有……
決定這是什麼時代的是你自己，決定這是什麼時期的也是你自己。在一個全球互聯的今天，到處是挑戰，也到處是機遇。如果你還有自由、夢想、激情、好奇、疑惑，你就應該腳踏實地、仰望星空，像屈原那樣“天問”，像屈原那樣“吾將上下而求索”，找到自己的人生基座，張開生命質量的翅膀，做自己人生的主人。
高考之後有無“天問”，有怎樣的“天問”，直接影響著你上大學的姿態和狀態，也終將影響著你的人生。
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